Олімпіада2019 10 кл

 

Українська мова

10 клас

1.  Висловте своє ставлення до такого твердження: «Якщо хочеш дізнатися, хто ти є насправді, спробуй просто виконувати свій обов’язок». Використайте складносурядне речення з протиставним сполучником, складнопідрядне речення з підрядним допустовим та складнопідрядне речення з підрядним причини. Підкресліть їх у тексті прямою лінією. Обсяг роботи — до 2-х стор.

 

2.До кожного з іншомовних слів доберіть синонім.

Дефект – _______________________________________________________

Дефініція – ______________________________________________________

Ігнорувати – _____________________________________________________

Конвенція – ______________________________________________________

Нюанс – _________________________________________________________

3. Поясніть лексичні значення слів-паронімів голосистий – голосовий.

Складіть із ними речення і запишіть їх.

4. Виправте помилки в наведених словосполученнях і реченнях:

вода перетворюється в пар _____________________________________________

його поведінка кидається в очі __________________________________________

у тексті зустрічаються помилки _________________________________________

сильна головна біль ___________________________________________________

відношення між однокласниками _______________________________________

продовжуватися півтора місяці _________________________________________

надіслати повідомлення по пошті _______________________________________

потрібно поговорити відносно Вашої пропозиції ______________________ __

5. Утворіть форми кличного відмінка:

Пан Тиміш ________________, пані  Оля ______________, друг Сергій _____________________, полковник Іваничук ___________________________.

6. Установіть відповідність між фразеологічними синонімами.

1.Стук-грюк, аби з рук                            А Нашим воротам двоюрідний сарай   

2.Коваль бабі рідний швець          Б Замітати сліди

3.Напустити туману                       В Поводити за ніс

4.Як громом прибитий                            Г Через пень колоду

1 ___, 2 ___, 3 ___, 4 ___              Д Ні живий ні мертвий                                     

7. Установіть відповідність між назвою лексичної одиниці й реченням, у якому її вжито.

1 Діалектизм	А Козацькі чайки було спущено на воду.
2 Архаїзм	Б Смарагди заблищали, як вовчі очі.
3 Історизм	В Перед очима стояв страдницький образ глави усікновенної.
4 Неологізм	Г  Дівчина перев’язала голову червоною биндою.
	Д Криптовалюта може  бути засобом обміну та об'єктом власності.   1 ___, 2 ___, 3 ___, 4 ___

8. Розставте пропущені розділові знаки. Побудуйте схему речення. Підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно виражене.

 

Вологі березневі вітри дмухають звідти на Київ на Володимирську гірку

розбуджуючи в душі все те ласкаве миле далеке що досі мовби дрімало

десь у глибинах а з першим подихом весни знов підіймається

пробивається на поверхню (О. Гончар).

 

Українська література

10 клас

 

1.     Запишіть 2-3 аргументи-приклади для розкриття трагікомізму образів-персонажів повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».

 

2.     Прочитайте уривок із роману Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли, як ясла повні?», у якому йдеться про закінчення будівництва нової хати й опорядкування подвір’я: «Старі ворота поламав Чіпка, а приробив дощані, панські, розтворчаті, а над ворітьми, якраз посередині, на кружалі вирізана була чоловіча пика: рот — як у сома, очі круглі — як у сови, ніс — як у кота, а волосся, з проділом посередині — як у жінки… З усього села збігалися діти дивитись на те пречудо і великим дивом дивувалися…».

Чим, на вашу думку, пояснюється такий задум Чіпки? Як це його характеризує? Що письменники прагнули підкреслити такими деталями?

3.     Чому І. Карпенко-Карий у «Мартині Борулі» розгортає сюжет навколо одного персонажа?

4.     Що означає вислів з горіха зерня у творі І. Франка «Ой ти, дівчино, з горіха зерня»?

5.     Чому М. Коцюбинський у новелі «Intermezzo» назвав образи природи «дійовими особами»?

 

6.     За визначенням деяких літературознавців, кульмінацією повісті
М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» є смерть Марічки, а розв’язкою ― загибель Івана. Чому між кульмінацією і розв’язкою твору досить значна за обсягом оповідь, тоді як традиційно ці епізоди не роз’єднуються значним часовим відтинком?

__________________________________